Человек-индиго, вундеркинд, доктор Хаус... Как только не называют этих людей за одну-единственную особенность, которая выделяет их из миллионов жителей нашей планеты, — сверхспособности. Феноменальная память, совершенный слух, умение концентрироваться на самых мелких деталях. Но как воспринимают свою особенность сами вундеркинды? Чтобы узнать это, мы провели один день с победителем трех республиканских олимпиад по географии Алексеем Кириковичем.
Леше Кириковичу до его первого экзамена в университете еще, как минимум, полгода. С парнем мы встречаемся в географическом корпусе БГУ, куда он этим летом поступил на геолога. Без экзаменов.
— Пока ребята сдавали тесты, я готовился к международной олимпиаде по географии, которая в августе прошла в Кельне, — говорит Леша.
В науку о Земле он влюбился во втором классе, когда этот предмет появился в расписании занятий его сестры-шестиклассницы.
— Он усаживал меня возле политической карты мира и начинал спрашивать: «Столица Франции? Столица Германии?» — чуть позже по телефону рассказала мне Юлия Кирикович, сестра Леши. — К тому времени он уже знал главные города всех стран мира наизусть. Как он их выучил, загадка. Возможно, запомнил по карте, которая с самого детства висела дома.
К интеллектуальным способностям Леши родители были готовы. Когда лет в пять-шесть Дед Мороз продолжал класть ему под елку игрушки, он расстраивался и говорил: «Машинка? А просил книжку».
А потом у него появились и геологические увлечения.
— Я часто приносил домой интересные, как мне казалось, камни, которые находил на улице, — продолжает Леша. — Теперь собираю коллекцию «Минералы», которая продается в киосках.
Кстати, Юля рассказала, что эта коллекция расставлена на Лешином столе в определенной последовательности. И если что-то взять и не положить на свое место, «брат разозлится».
— Когда он пришел ко мне в шестом классе, чувствовалось: мой предмет ему интереснее, чем другим ребятам, — вспоминает Тамара Тюкина, учитель географии гимназии города
Ганцевичи. — Через год стала приносить ему дополнительную литературу. И представьте: книги по 200—300 страниц семиклассник возвращал мне спустя 2—3 дня. «Неужели он так быстро читает?» — не верила я. Стала спрашивать, что нового он из них узнал. И мальчишка подробно все рассказывал.
При этом на уроке, если учитель Лешу не вызывает, парень не проронит ни слова. Зачем хвастаться знаниями?
— В девятом классе я впервые участвовал в олимпиаде по географии, — продолжает Леша. — Не знаю, насколько я был сильнее других в районном туре, помню, что на области обогнал ближайшего конкурента на 80 или 90 баллов.
С тех пор на всех олимпиадах по географии, в которых он принимал участие, у него были только первые места.
— Это несложно, главное, научиться понимать то, что читаешь, — признается собеседник. — Термины же запоминаю на основе аналогий. Например, «Каждый отличный студент должен курить папиросы» для меня не только веселая фраза, но и периоды мезозоя: кембрий, ордовик, силур, девон, каменноугольный, пермь.
Когда есть время лучше подготовиться к олимпиаде, он пишет конспекты. Как-то перед «республикой» исписал 3 или 4 толстые тетради.
Во время разговора парень постоянно смотрит на часы.
— Живешь по расписанию? — интересуюсь.
— Никогда не умел что-то планировать, — смеется собеседник. — Исключая время перед олимпиадами. Тогда строго определяю, сколько тем в какой день пройду, и не ложусь спать, пока норму не выполню. Как-то, когда до «республики» оставалось полторы недели, мне посоветовали пару хороших книг. Я посмотрел на общее количество страниц, поделил на оставшиеся дни, получилось по 600 страниц на сутки.
— Запомнить такое количество информации без сладких стимуляторов, наверное, невозможно? — улыбаюсь я, когда мы проходим возле столовой.
— Шоколадом не увлекаюсь, — отвечает Леша. — Но после олимпиады пью глицин.
Из университета мы отправляемся в общежитие. По не обжитой пока комнате видно: хозяева-географы только заселились. Даже настенной карты нет.
— Зато дома в моей комнате их две — Беларуси и мира, — говорит Леша. — А из-за того, что названия географических объектов менялись, приходилось покупать новые. В итоге у меня было, например, 4 карты мира.
— А книги где? — спрашиваю.
— В компьютере, — отвечает парень. — Тем более что литературу в основном приходится читать на иностранном. Это нужно для международных олимпиад. Кстати, география — единственный предмет, по которому она проводится только на английском.
Если бы на сайте ганцевичской гимназии я не прочла список всех Лешиных наград, никогда бы не узнала, что в географии он знает гораздо больше, чем обычный школьник и даже студент. О себе парень говорит мало и только по факту. Он не считает себя особенным. Девять первых мест на белорусских олимпиадах и две «бронзы» на международных для него не аргумент. Возможно, в этом и есть его секрет гениальности: больше дела, меньше слов.
